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    学生安全是校园管理的头等大事,无论是校方、班主任还是学生家长,都希望通过捕获校园学生的行为信息,了解到学生是否在校、是否按时上课、是否按时归寝、喜欢去哪儿等重要数据,这些数据有助于更好的了解、理解学生,从而更好的管理和服务于学生。

 

河北科曼针对普教校园实际情况打造的行为轨迹分析,能够服务于校领导、安保部门、学生处、班主任和学生家长,为不同服务对象提供所需的学生行为数据。比如校领导能够借助系统掌握学生群体在上课、自修、实验、体育、就寝等活动上的时间分配,以及学生喜欢滞留的场所等;

安保部门能够及时掌控非法闯入、异常滞留等个体安全隐患,以及非法聚集、聚集过载等群体安全隐患;

学生处能够掌握各类课程的教学情况,掌握学生的学校情况等;

班主任能够根据学生的日常行为来理解他们,实现个性化教育;

学生家长可以远程及时了解孩子在校足迹,关注孩子安全。

    河北科曼学生行为轨迹分析根据学校不同特点和需求提供不同的解决方案,能够有针对性的满足不同角色的数据获取需要,提供学生行为分析依据。

 

方案一:通过对学生在校期间的所有门禁出入、消费、签到等记录进行汇总统计和分析,形成学生每天轨迹记录表,达到关注的目的;

方案二:通过各种地点场所布署信息采集器,结合学生配带远距离电子标签,实现自动捕获信息,免刷卡情况下的行动信息的记载,并形成轨迹结果分析。

    方案一特点:

1、建设成本较小,可凭借现有一卡通各类数据模块,实现学生足迹记录和查询;

2、透过轨迹,可清晰了解学生的行动特点;

3、可根据需要,形成轨迹分析表。

方案二特点:

 

1、需要安装的信息采集点较多,成本较高;

2、需要学生配带远距离RFID卡片,成本较高;

3、可以实现人员定位、进出判断、行为轨迹查询、人群分布,以及更加丰富的统计报表,包括未归宿、失联、长时间滞留、上课出勤签到等。

解决方案

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